Motivasi Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa

Keterlibatan dan motivasi adalah dua hal yang terpisah tetapi saling berhubungan, meskipun sering disalahartikan. Motivasi adalah dorongan yang menyebabkan seorang siswa mengambil tindakan. Keterlibatan adalah perilaku yang dapat diamati atau bukti dari motivasi tersebut. Motivasi diperlukan untuk menciptakan keterlibatan, tetapi keterlibatan yang berhasil juga dapat membantu siswa merasa lebih termotivasi di masa depan.  

Dalam buku The Independent Learner, saya membaca bagaimana strategi belajar mandiri membantu siswa meningkatkan motivasi dan kemauan mereka untuk terlibat dalam pembelajaran karena strategi tersebut menciptakan perasaan otonomi, kompetensi, dan keterhubungan. Menurut penelitian Ryan dan Deci, ada tiga komponen yang mendukung motivasi:  

- Otonomi adalah rasa memiliki inisiatif dan kepemilikan atas tindakan seseorang. 

- Kompetensi adalah perasaan menguasai sesuatu” dan keyakinan bahwa dengan usaha, siswa dapat “berhasil dan berkembang. 

- Keterhubungan terjadi ketika lingkungan sekolah menunjukkan rasa hormat dan kepedulian, sehingga siswa merasa memiliki rasa kebersamaan dan keterikatan. 

Read More

Pentingnya Afirmasi Positif bagi Siswa

Afirmasi positif memiliki peran penting dalam membangun kepercayaan diri dan motivasi belajar siswa. Kata-kata yang membangun dan memberikan dorongan dapat membantu mereka merasa dihargai, mampu, dan berdaya dalam menghadapi tantangan akademik maupun sosial. Saat siswa sering mendengar atau mengucapkan afirmasi positif, mereka akan lebih percaya bahwa mereka memiliki potensi untuk berkembang. Keyakinan ini sangat penting dalam membentuk pola pikir berkembang (growth mindset), di mana siswa melihat kegagalan sebagai bagian dari proses belajar, bukan sebagai batasan kemampuan mereka.

Read More

MICRO DECISIONS

Micro decisions adalah keputusan kecil yang kita buat setiap hari tanpa disadari. Namun, jika dilakukan secara konsisten dalam jangka panjang, keputusan-keputusan ini dapat memberikan dampak yang signifikan, baik positif maupun negatif.  

1. Menempatkan kunci di lokasi yang sama setiap hari dapat menghemat waktu, terutama saat terburu-buru.  

2. Menyimpan barang di dekat pintu bagi yang sering lupa akan membantu mengingat barang yang perlu dibawa sebelum meninggalkan rumah.  

3. Mengenakan kaus kaki sebelum celana panjang mempermudah proses berpakaian tanpa perlu menggulung celana terlebih dahulu.  

Read More

Ide yang Dapat Dilakukan Guru untuk Meningkatkan Keterlibatan Intelektual di Kelas

Mendorong Pemikiran Mendalam & Diskusi  

1. Gunakan Seminar Socratic – Fasilitasi diskusi di mana siswa mengajukan dan menjawab pertanyaan yang mendalam serta terbuka.  

2. Dorong Debat – Biarkan siswa mempertahankan berbagai perspektif dalam suatu topik untuk mengembangkan keterampilan berpikir logis.  

3. Gunakan Pembelajaran Berbasis Penyelidikan (Inquiry-Based Learning) – Sajikan masalah dunia nyata dan biarkan siswa mengeksplorasi solusinya melalui penelitian dan pertanyaan.  

4. Terapkan Strategi Philosophical Chairs – Strategi diskusi terstruktur di mana siswa harus membenarkan pendapat mereka dan mempertimbangkan sudut pandang lain.  

5. Ajukan Pertanyaan Berpikir Tingkat Tinggi – Gunakan Taksonomi Bloom untuk menyusun pertanyaan yang mendorong analisis, sintesis, dan evaluasi.  

Read More

Beberapa Kebiasaan Tidak Lazim Namun Efektif

Terdapat beberapa kebiasaan yang mungkin terlihat tidak lazim, tetapi terbukti efektif berdasarkan pengalaman dan penelitian. Kebiasaan-kebiasaan ini dapat memberikan manfaat nyata, meskipun tampak tidak masuk akal. Berikut beberapa di antaranya:  

1. Menulis tujuan menggunakan tangan non-dominan 

Menulis dengan tangan yang tidak dominan memerlukan usaha lebih besar, sehingga otak menjadi lebih fokus. Selain itu, cara ini juga melatih kesadaran (mindfulness), membantu seseorang lebih menyadari gerakan serta tujuan yang ingin dicapai.  

2. Berbicara kepada diri sendiri di depan cermin

Meskipun terdengar tidak biasa, kebiasaan ini dapat meningkatkan kepercayaan diri. Banyak individu sukses menerapkan teknik ini untuk membangun pola pikir yang lebih positif.  

Read More

TOEFL Vocabulary Practice Questions (Part 3)

Semangat pagi, sahabat Miss Anik!

Mari kita kembali mengerjakan latihan persiapan tes TOEFL (Seri 3).

Silakan kerjakan sesuai waktu luang hari ini, lalu cek jawabannya langsung. Tulis jawaban di selembar kertas. Kunci jawaban telah dibagikan di akhir tulisan ini (soal). Silakan periksa mandiri untuk total skor benarnya.

Durasi: 15 menit

Total Skor Latihan: 30

Sumber: generative AI

______________________

1. The ______ of the ancient artifact was confirmed by carbon dating.

   a) authenticity

   b) forgery  

   c) imitation  

   d) fabrication  

2. Her ______ approach to problem-solving often led to innovative solutions.

   a) conventional  

   b) unorthodox

   c) traditional  

   d) predictable  

Read More

TOEFL Vocabulary Practice Questions (Part 2)

Semangat pagi, sahabat Miss Anik!

Mari kita kembali mengerjakan latihan persiapan tes TOEFL (Seri 2).

Silakan kerjakan sesuai waktu luang hari ini, lalu cek jawabannya langsung. Tulis jawaban di selembar kertas. Kunci jawaban telah dibagikan di akhir tulisan ini (soal). Silakan periksa mandiri untuk total skor benarnya.

Durasi: 15 menit

Total Skor Latihan: 30

Sumber: generative AI

______________________

1. The ______ of the ancient ruins attracted archaeologists from around the world.

   a) deterioration  

   b) preservation

   c) destruction  

   d) neglect  

Read More

TOEFL Vocabulary Practice Questions (Part 1)

Semangat pagi, sahabat Miss Anik!

Mari kita kembali mengerjakan latihan persiapan tes TOEFL.

Silakan kerjakan sesuai waktu luang hari ini, lalu cek jawabannya langsung. Tulis jawaban di selembar kertas. Kunci jawaban telah dibagikan di akhir tulisan ini (soal). Silakan periksa mandiri untuk total skor benarnya.

Durasi: 15 menit

Total Skor Latihan: 30

Sumber: generative AI

_______________________

1. The scientist’s findings were so ______ that they changed the way we understand the universe.

   a) trivial  

   b) groundbreaking

   c) mundane  

   d) obsolete  

2. The politician’s speech was filled with ______, making it hard to determine his true stance on the issue.

   a) clarity  

   b) ambiguity

   c) precision  

   d) transparency  

Read More

Apa Itu Scaffolding dalam Pendidikan dan Bagaimana Penerapannya?

Apa Itu Scaffolding dalam Pendidikan?  

Scaffolding dalam pendidikan adalah metode pengajaran di mana guru memberikan dukungan sementara untuk membantu siswa mempelajari konsep atau keterampilan baru. Seiring dengan meningkatnya kemampuan siswa, guru secara bertahap mengurangi bimbingan, sehingga siswa dapat bekerja secara mandiri.  

Model scaffolding dalam pengajaran sering digambarkan dengan pendekatan "Saya melakukan. Kita melakukan. Kamu melakukan." Dengan kata lain, guru terlebih dahulu menunjukkan bagaimana suatu tugas dilakukan, kemudian kelas berlatih bersama, dan akhirnya siswa mengerjakan sendiri. Scaffolding juga dapat melibatkan latihan dalam kelompok.  

Manfaat Holistik Scaffolding dalam Pendidikan  

Dalam program pendidikan, Anda akan diperkenalkan dengan berbagai teori pengajaran. Istilah "scaffolding" pertama kali digunakan pada tahun 1970-an. Kata ini berasal dari dunia konstruksi dan mengacu pada platform sementara yang digunakan pekerja bangunan saat mendirikan dinding dan lantai baru. Dalam pendidikan, scaffolding adalah cara bagi guru untuk memberikan dukungan saat siswa menguasai konsep dan keterampilan baru.  

Read More

Menggunakan Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Pengalaman Pendidikan Siswa

Sekelompok siswa multikultural berkolaborasi di belakang laptop salah satu siswa.

Pembelajaran kolaboratif adalah lingkungan pendidikan di mana siswa bekerja bersama dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan bersama. Pembelajaran kolaboratif sejalan dengan model pembelajaran tradisional, di mana guru mentransfer pengetahuan kepada siswa. Bruffee (1999), tokoh paling terkemuka dalam pembelajaran kolaboratif, menggambarkan pembelajaran kolaboratif sebagai "menciptakan kondisi di mana siswa dapat menegosiasikan batas antara komunitas pengetahuan yang mereka miliki dan komunitas pengetahuan yang dimiliki oleh profesor" (hlm. 144). Pembelajaran kolaboratif dan e-learning telah berkembang pesat selama beberapa dekade karena penelitian telah membuktikan manfaatnya bagi perkembangan dan pembelajaran siswa. Hal ini telah menjadi fokus institusi pendidikan utama (Gao, 2020; Gutierrez, Sanchez, Castaneda, & Prendas, 2017).  

Pembelajaran kolaboratif memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran mereka sendiri dengan berbagi ide, menganalisis masalah, dan menemukan solusinya. Bersama-sama, mereka menciptakan pengetahuan dan mencapai hasil pembelajaran (Downing, 2017; Ramos, Cattaneo, de Jong, Espadeiro, 2022).

Read More

20 Habits That Can Change Your Life

1. Practice Mindfulness

The world around us is always in motion—fast and restless.

Amidst this whirlwind of activities, practicing mindfulness can be a sanctuary and should be added to our list of habits.

Mindfulness is the process of deliberately focusing on the present moment without judgment.

It’s a simple yet powerful practice that fosters peace of mind, reduces stress, and enhances emotional resilience.

How to start: Starting a mindfulness practice is as simple as taking out five minutes from your day.

Choose a quiet spot, sit comfortably, and close your eyes.

Focus on your breath. Pay attention to your thoughts and emotions without any judgement.

Just five minutes a day can set the foundation for a more mindful life.

Read More

Contoh Praktik Kelas yang Meningkatkan Keterlibatan Siswa

1. Kahoot! atau Quizizz Live Challenge

Gunakan kuis interaktif berbasis game seperti Kahoot! atau Quizizz untuk menguji pemahaman siswa dengan suasana kompetitif yang menyenangkan.  

2. Mystery Box Challenge

Sediakan kotak misteri berisi petunjuk atau objek terkait materi pelajaran. Minta siswa bekerja dalam kelompok untuk menebak konsep yang sedang dipelajari.  

3. Debate Battle

Buat sesi debat spontan dengan format “tim setuju” dan “tim tidak setuju.” Siswa harus memberikan argumen berdasarkan materi yang dipelajari.  

4. Escape Room Edukasi

Rancang teka-teki berbasis materi pelajaran di mana siswa harus memecahkan kode atau menjawab pertanyaan untuk "keluar" dari situasi tertentu.  

5. Think-Pair-Share Race

Pasangkan siswa, beri mereka pertanyaan, lalu minta mereka berpikir sendiri, berdiskusi dengan pasangan, dan berbagi jawaban dengan kelas dalam format perlombaan cepat.  

6. Kelas Berbasis Simulasi

Gunakan simulasi dunia nyata, seperti simulasi rapat dewan kota untuk mata pelajaran IPS atau simulasi transaksi jual beli untuk bahasa asing.  

7. Jeopardy Learning Game

Buat permainan kuis bergaya *Jeopardy!* di mana siswa memilih kategori dan menjawab pertanyaan dengan skor berbeda.  

8. Galeri Keliling (Gallery Walk)

Siswa membuat poster atau infografis tentang topik tertentu dan menampilkan hasil mereka di sekitar kelas. Siswa lain berkeliling untuk memberikan umpan balik.  

9. Jajak Pendapat Langsung dengan Mentimeter atau Poll Everywhere

Gunakan jajak pendapat digital untuk mengumpulkan pendapat siswa tentang suatu topik dan diskusikan hasilnya di kelas.  

10. Role-Playing (Bermain Peran)

Siswa mengambil peran dalam skenario sejarah, sastra, atau situasi dunia nyata untuk memahami perspektif yang berbeda.  

11. Kelas Balapan (Relay Learning)

Siswa dalam kelompok diberikan bagian dari materi. Mereka harus mempelajari dan menjelaskan kepada teman dalam format estafet.  

12. Story Dice atau Kartu Cerita

Gunakan dadu atau kartu dengan kata kunci untuk membuat cerita kolaboratif yang kreatif. Cocok untuk pelajaran bahasa dan kreativitas.  

13. TikTok atau Vlog Edukasi

Minta siswa membuat video pendek tentang topik pelajaran dan membagikannya sebagai tugas kreatif.  

14. Kuis ‘Benar atau Salah’ Aktif

Buat kuis di mana siswa harus berdiri untuk "Benar" dan duduk untuk "Salah" untuk menjaga keterlibatan fisik.  

15. Bingo Akademik

Gunakan kartu bingo dengan konsep atau kata kunci yang harus dicari siswa dalam materi pelajaran, mendorong mereka untuk aktif mencari informasi.  

Sumber: Generative AI

2025: Semangat Berkarya untuk Nusantara!

Read More

UN Digantikan TKA

Secara keseluruhan, Tes Kemampuan Akademik sebagai pengganti Ujian Nasional memiliki berbagai tujuan dan manfaat signifikan dalam proses seleksi pendidikan dan karir.

Menurut Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), sistem evaluasi pendidikan di Indonesia: Ujian Nasional (UN), yang selama ini menjadi standar kelulusan siswa, kini digantikan dengan Tes Kemampuan Akademik (TKA). Kebijakan ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan serta memberikan penilaian yang lebih menyeluruh terhadap kemampuan siswa.

Keberadaan TKA disambut positif oleh banyak pihak sebagai harapan baru dalam dunia pendidikan. Namun, masih ada yang mempertanyakan mengenai konsep dan mekanisme ujian ini.

Lalu, apa sebenarnya TKA? Dan bagaimana perbedaannya dengan UN?

Read More

Contoh Praktik Kelas yang Meningkatkan Keterlibatan Siswa

Keterlibatan Siswa: Mengapa Itu Penting dan Bagaimana Meningkatkannya (Bagian 2)

Ada banyak praktik dan pendekatan yang dapat digunakan untuk menjaga keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Berikut adalah beberapa contoh yang dapat diterapkan dalam pengajaran. Jika praktik-praktik ini diterapkan secara efektif dan berkelanjutan, mereka dapat meningkatkan keterlibatan siswa secara perilaku, emosional, dan kognitif:  

1. Menyisipkan Komponen Interaktif dalam Pembelajaran  

Game, kontes, jajak pendapat, dan aktivitas kolaboratif yang bersifat praktik langsung dapat digunakan untuk meningkatkan partisipasi dan fokus siswa. Penelitian menunjukkan bahwa perhatian siswa mulai menurun setelah sekitar 20 menit pembelajaran, sehingga disarankan untuk menyisipkan setidaknya satu komponen interaktif setiap 20 menit. Ini juga bisa berupa diskusi kelompok kecil atau aktivitas berbagi pasangan.  

Read More

AI Lesson Planning Tool: Powering Educators with AI-generated Lesson Plans

In today's modern education landscape, it’s safe to say that planning lessons can be as daunting as herding cats. That's where shiny new technologies like AI lesson planning tools come to the rescue. Imagine tapping into the might of artificial intelligence to craft robust, engaging, and highly effective lesson plans. Say hello to the future of education, where AI-generated lesson plans save time, fuel creativity, and enhance teaching efficiency.

What are AI-powered lesson plan generators?

AI-powered lesson plan generators are sophisticated software programs that utilize artificial intelligence to help educators generate lesson plans with a click of a button. These tools harness vast amounts of data and resources to produce lesson plans tailored to a variety of educational needs. Whether you're looking to create a detailed, subject-specific lesson or a broader, interdisciplinary learning experience, an AI lesson plan generator can offer a treasure trove of options.

Read More

Keterlibatan Siswa: Mengapa Itu Penting dan Bagaimana Meningkatkannya?

"Pendidikan bukanlah mengisi ember, tetapi menyalakan api." -William Butler Yeats

Dengan segala gangguan dalam budaya kita saat ini, menjaga siswa tetap terlibat dalam pembelajaran adalah tantangan yang sangat umum. Meskipun banyak hambatan mengajar masih ada, ada beberapa hal kecil namun signifikan yang dapat dilakukan sekolah dan guru untuk meningkatkan dan mempertahankan keterlibatan siswa.

---

Apa Itu Keterlibatan Siswa?

Konsep keterlibatan siswa bersifat multidimensi, artinya ada berbagai tingkat keterlibatan di dalam kelas.

1. Keterlibatan Perilaku mengacu pada partisipasi dan keterlibatan akademik siswa dalam kegiatan pembelajaran. Ini mencakup hal-hal seperti usaha, ketekunan, perhatian, mengajukan pertanyaan, partisipasi, mengikuti aturan, dan tidak adanya perilaku mengganggu. Ini sering kali merupakan jenis keterlibatan yang paling disadari oleh guru dan berusaha untuk mendukungnya.

Read More